Boulesis. boulesis.com Filosofía, deliberación y pensamiento. Miguel Santa Olalla Tovar

En estos días ando preparando una pequeña exposición para los alumnos del CAP, en la que se abordarán los temas de la metodología y la evaluación. Como no podía ser de otra manera, me ha tocado recopilar leyes e ir viendo cómo se ha concretado todo el revuelo de la ciudadanía. Hay un par de curiosidades que me han llamado la atención y que vienen a confirmar algo que se ha repetido hasta la saciedad: puesto que el MEC fija solamente una parte de los contenidos y criterios hay tantas educaciones para la ciudadanía como comunidades, algo que tampoco es tan extraordinario, sino una consecuencia lógica de vivir en un país con 17 sistemas educativos distintos. Lo llamativo es que después de tanta guerra mediática en la que se hablaba de todo menos de temas educativos, cada comunidad hace lo que quiere y pueden optar por hacer de la educación para la ciudadanía una asignatura seria o convertirla en un arma de destrucción masiva (educativa, se entiende), con todos los matices y puntos medios que caben entre medias. Veamos el ejemplo de la comunidad que conozco de primera mano: Castilla y León. Seguir leyendo…

En las pasadas vacaciones se han rematado los flecos pendientes del texto que venimos preparando en Boulesis sobre educación para la ciudadanía. Se nos plantea ahora un problema que no es, ni mucho menos, menor: su publicación y/o distribución. Antes de que los lectores podáis dar alguna pista, no está de más ponernos en antecedentes: el trabajo empezó hacia diciembre del 2006/enero del 2007. En cuanto salió el decreto de mínimos del MEC, anduve mirando cómo estructurar todo aquello para darle cierta coherencia a la asignatura y poderlo enfocar de un modo filosófico. A continuación, se empezó a redactar cada uno de los temas con la única referencia de los textos filosóficos originales y más de una lectura realizada para dar una visión lo más completa posible. En el mes de junio tenía ya una primera versión, que fue corregida por un compañero. En septiembre fui pasando las correcciones, para a continuación elaborar un esquema general de cada tema. Seguir leyendo…

Los que pasan por aquí saben de sobra las críticas que se han formulado en esta misma bitácora contra la Educación para la Ciudadanía. Pero el lector fiel sabe también que alguna vez la manipulación periodística ha sido también rechazada. Una de las últimas afecta a la Educación para la ciudadanía. Resulta que la cadena COPE anunciaba hace unos días que entre los materiales del ministerio para esta nueva asignatura se incluía la lectura del cómic Alí babá y los 40 maricones. La noticia, que hace referencia al presidente de la CONCAPA, todaví­a está en la web, junto a otra que, con la misma imparcialidad y objetividad, afirma que el botellón forma parte también de la Educación para la ciudadaní­a. Si la crí­tica que se puede hacer públicamente (es decir, con un poco de repercusión) a la asignatura va en esta línea y es realizada por mentes tan desarrolladas como estas, me parece completamente normal que todo el mundo esté a favor de la misma. Analicemos los hechos, indaguemos en el misterio del MEC, Alí Babá y los 40 maricones. Seguir leyendo…

No son pocos los profesores que están pendientes del decreto de enseñanzas mínimas del bachillerato. Es probable que esté a punto de salir, y, como es natural, muchos profesores quieren saber qué van a tener que explicar el próximo curso (o dentro de dos). El tema afecta de un modo muy particular a los profesores de filosofía. Ya nos hemos visto claramente afectados por el decreto de secundaria (con la nueva Educación para la ciudadanía) y en el próximo decreto veremos cómo la asignatura de Filosofía es sustituida por Filosofía y ciudadanía. Desde las movilizaciones iniciales de los profesores de filosofía ha llovido mucho (a pesar del cambio climático). Algunos profesores dieron la situación por zanjada (y salvada) y hubo foros en los que no faltaron quienes se autodenominaron los “salvadores de la filosofía”. Dos años después de que la salvaran, están a punto de salir los documentos para comprobar si realmente la “salvaron” o fueron engañados por el Ministerio. Seguir leyendo…

La semana pasada se podía leer en una noticia de El país que una mayoría (no muy amplia, pero mayoría) de “docentes” están de acuerdo con la EpC y aparece también una valoración del sistema educativo. Para ello citan un estudio realizado por Alvaro Marchesi (el mayor promotor de la LOGSE hace ya 15 años) para el que ha realizado una encuesta sobre esta nueva materia y sobre otras cuestiones educativas a 2556 “profesores y maestros” (ya no docentes). Lo que se ha podido leer en el diario citado sobre el estudio me parece tan falaz, que no puedo dejar de comentarlo, por mucho que se me diga que me paso el día criticando la Educación para la ciudadanía. El periódico da la sensación de que el estudio es caótico, confuso y carente de criterio. He buscado el estudio en Internet, para ver si acaso los periodistas habían caricaturizado el trabajo de Marchesi, y este material es lo que publica la fundación que ha subvencionado el estudio. Lo cual no mejora mucho la impresión del trabajo realizado. Así que voy a comentar lo que hay: la noticia y el resumen de la fundación, que quizás debiera emplear su dinero en tareas más interesantes.

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En estos días se publicaba la siguiente noticia: Así suena la ciudadanía. Se referenciaba en el diario El país la edición de un primer manual de Educación para la ciudadanía por parte de ediciones serbal. A buen seguro, el libro completo será bastante mejor de lo que refleja la noticia. Pero los textos que aparecen en la misma son tan simplistas como “Primero, los españoles hemos emigrado a Europa, y ahora que somos Europa otros vienen aquí. El pobre va donde está la riqueza”. Si la visión del problema de la inmigración de nuestros futuros estudiantes va a estar a un nivel tan alto, desde luego que la asignatura promete. Si alguno de vosotros se anima a leer el resto de frases que aparecen en la noticia se podrá hacer una idea del planteamiento del libro en cuestión. Datos, situaciones terribles, sufrimiento humano… una asignatura de ONG, de catequesis laica, en la que tengamos que lanzar los mensajes de telemaratón y caridad de salón que suelen predominar en los grandes medios. Seguir leyendo…

La semana pasada, Libro de notas nos invitó a elaborar una reflexión en torno al actual borrador de la asignatura de Educación para la ciudadanía. Así que los que estais acostumbrados a leer esta bitácora, podeis encontrar hoy su reflexión diaria en el artículo La educación para la ciudadanía y la LOE, que incluye además, en un documento pdf, una comparativa objetiva (con una opinión personal) de objetivos, contenidos y distribución horaria. Os invito a leer el texto, y a continuar el debate al respecto en esta página. Y desde aquí queremos dar las gracias a una página del calado de Libro de notas, por acordarse de nosotros para abordar un tema tan importante (al menos para el profesorado de filosofía, y para todos los que están siguiendo la evolución de la LOE) como es el de la Educación para la ciudadanía.