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4 de Noviembre de 2009

De Platón a Piaget

Lo más habitual es que la gran mayoría de los alumnos de 2º de bachillerato sepan a estas alturas de qué va el mito de la caverna. Sus interpretaciones son, cuando menos, sorprendentes: pocos textos filosóficos han recibido tantos y tantos comentarios. Desde quienes encuentran en sus líneas un claro precedente del cine, a quienes lo han abordado desde presupuestos políticos, éticos… estamos, sin duda, ante uno de los textos que más han dado que hablar a lo largo de la historia. Todo un símbolo de la fecundidad de las ideas platónicas. Preguntarse por la lectura más adecuada del mito es seguramente una pérdida de tiempo. Cada época lee desde sus preocupaciones e inquietudes. Hoy me interesa recuperar la interpretación del propio Platón: no deja de resultar paradójico que sea el propio creador del mito el que nos lo explica, mientras que la posteridad se ha encargado de añadir muchas otras lecturas del mito. Siguiendo el texto original, se nos invita a comparar “con la siguiente escena el estado de nuestra naturaleza con relación a la educación o a su carencia”. Así que vamos a ir apuntando algunas ideas sobre la educación, que a buen seguro podrán tener actualidad.

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Publicado en Enseñanza | 4/Nov/2009 | 15:19 | (1) comentario | (0) trackbacks

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