Boulesis. boulesis.com Filosofía, deliberación y pensamiento. Miguel Santa Olalla Tovar

El asunto no deja de estar de actualidad: últimamente nos preocupa mucho nuestra propia soberanía. Desde que la crisis económica que no era crisis ni económica supusiera el mayor golpe a las sociedades occidentaless desde el crack del 29 (sin contar la segunda guerra mundial), los más avispados de este país se han dado cuenta de que estamos intervenidos. Los maledicentes advierten que aquella reducción de sueldo de los funcionarios (hace ya más de un año) fue el inicio de una intervención económica que ha ido a más. En tonos apocalípticos, anunciando el fin del estado, la soberanía y el país, otros dicen que la reciente reforma de la constitución ha sido impuesta por el Banco Central. Los más progresistas aspiran incluso a “cobrar” por la intervención y reinvindican que España tenga un mayor peso en Europa, ya que es allí donde se decide lo más importante de nuestra economía, nuestra agricultura, etc. Europa parece haberse convertido en uno de nuestros problemas: nos han robado la soberanía.

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Pensar y proyectar Europa es uno de los mayores desafíos que tienen planteado los líderes políticos de nuestro continente. No sólo porque las últimas décadas de nuestra historia estén escritas en clave europea. Fundamentalmente hay una razón aún más poderosa: nuestra civilización no se entiende sin esta unión que es cultural antes que política. La filosofía, el arte y la ciencia están impregnadas del intercambio y la búsqueda común. Sin que esto pretenda esconder el conflicto: si algo nos ha unido en los últimos siglos ha sido precisamente la guerra. Las cicatrices de los mapas y los pueblos suturan tanto como las fronteras: lo que nos ha venido separando es lo que tiene también que unirnos, al menos en el acuerdo de que la agresión no vuelva a repetirse. Quizás la Unión Europea sea la consecuencia lógica de ser ya pueblos viejos de historia rancia: después de tanto golpearse, ya no les queda más opción que emprender el camino juntos.

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Con la finalización del trimestre algunos centros aprovechan para realizar una semana cultural en la que programar actividades para los alumnos que durante el curso, por razones de prisas y rutinas, no suelen organizarse. Así que hace unos días acompañé a los alumnos de 2º de bachillerato a una charla sobre la Universidad de Burgos y el Espacio Europeo de Educación Superior, invento del popularmente conocido plan Bolonia. Entre otras muchas cosas, contaban que desde hace ya unos cuantos años los ministros de educación acordaron crear un sistema educativo superior común, en el que hubiera compatibilidad de estudios entre países y que serviría de germen para ir dando más contenidos a la Unión Europea. El proceso parece no tener vuelta de hoja: en apenas tres meses ya se habrá realizado la primera Prueba de Acceso a la Universidad adaptada a Bolonia, y algunos alumnos están ya estudiando su grado universitario adaptado a los principios de la nueva educación europea.

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En medio de la confusión, no sabe ya uno si hoy era día de huelga o no. El caso es que las aguas educativas andan revueltas: no sólo porque el estado vea cómo sus iniciativas educativas son tumbadas en los tribunales, sino fundamentalmente por la reforma universitaria de Bolonia. Dejemos para otro día la ineptitud legislativa del ministerio. Centrémonos hoy, de nuevo, en los aires que soplan desde Bolonia, ciudad que no tiene culpa ni pena pero que está en boca de muchos. Antes de empezar, una advertencia: no pienso valorar las nuevas medidas que va a implantar el acuerdo tomado por los países miembros de la Unión Europea. Tiempo habrá de ver cómo evoluciona la enseñanza superior española y la europea. En todo este tema, hay un asunto mucho más delicado, que echa sus raíces más hondo de lo que cualquier periódico o medios de comunicación está reflejando: la toma de decisiones en la Unión Europea, y la posible crítica de la falta de legitimidad. Veamos una doble perspectiva al respecto. Seguir leyendo…