Boulesis. boulesis.com Filosofía, deliberación y pensamiento. Miguel Santa Olalla Tovar

En estos días se publicaba la siguiente noticia: Así suena la ciudadanía. Se referenciaba en el diario El país la edición de un primer manual de Educación para la ciudadanía por parte de ediciones serbal. A buen seguro, el libro completo será bastante mejor de lo que refleja la noticia. Pero los textos que aparecen en la misma son tan simplistas como “Primero, los españoles hemos emigrado a Europa, y ahora que somos Europa otros vienen aquí. El pobre va donde está la riqueza”. Si la visión del problema de la inmigración de nuestros futuros estudiantes va a estar a un nivel tan alto, desde luego que la asignatura promete. Si alguno de vosotros se anima a leer el resto de frases que aparecen en la noticia se podrá hacer una idea del planteamiento del libro en cuestión. Datos, situaciones terribles, sufrimiento humano… una asignatura de ONG, de catequesis laica, en la que tengamos que lanzar los mensajes de telemaratón y caridad de salón que suelen predominar en los grandes medios. Seguir leyendo…

Cuando ya se han publicado un borrador sobre el futuro de la secundaria en la LOE, resulta casi trágico comprobar la poca trascendencia en los medios y el poco diálogo que está habiendo alrededor de la EpC (Ver poáginas de las 85 a la 96 del anterior borrador), esa nueva materia antifilosófica, de contenidos aún difusos cuando estamos a menos de un año para su implantación. Y más incomprensible todavía es el hecho de que las pocas reacciones críticas provengan de la Iglesia católica (que ve peligrar con la EpC la continuidad de “su” asignatura), cuando deberían ser los sectores más progresistas del país (aunque dudo que en España quede gente de este tipo…) los que promovieran un intenso debate social al respecto. Si alguien fuera de izquierdas en este país, debería estar en contra de una asignatura cuyos contenidos estarán permanentemente amenazados de convertirse en doctrina. Pero esta formación del espíritu nacional del siglo XXI nace avalada por Europa, los derechos humanos y la “Citizenship education”, con lo que la modernidad parece obligarnos a deshacernos de esa inútil, vieja y chocha filosofía, para abrazar alegres y contentos la maravillosa y recién nacida ciudadanía, concepto que, por cierto, juega un papel central en la Política de Aristóteles. Pero hoy quería hablar de otras cosas, al hilo de un debate que surgió el otro dia en clase (yo, profesor de filosofía, que ahora no educo ciudadanos…): ¿Debemos admitir que en el currículum de Educación para la Ciudadanía se incluya el tema de la familia y sus diversas formas? Seguir leyendo…

Desde que comenzaron las movilizaciones del profesorado de filosofía (allá por febrero-marzo de 2005) se creó un movimiento de parte del profesorado que logró al menos cierto eco en la sociedad: artículos de prensa de los filósofos más conocidos, así como diversas iniciativas en internet. Surgieron bitácoras en defensa de la filosofía y desde esta misma página se organizó una recogida de firmas, que ya en su día fue enviada a la SEPFI. En su día las aguas volvieron a su cauce quizás de un modo precipitado: la Ética y la Filosofía I se convertían en “Educación ético-cíviva” y en “Filosofía y ciudadanía”, y perdíamos la Ciencia, Tecnología y Sociedad. Año y medio después de todo aquello, el currículum se va concretando y parece que hay motivos para la preocupación. Seguir leyendo…