RSS AnotacionesDialéctica educativa: ¿El fin de la comprensividad?
Uno de los principios que viene aplicando nuestro sistema educativo desde hace varias décadas es el de la comprensividad. La palabra puede asustar a los no inciados, pero se refiere a algo sencillo: diseñar un currículum común para todos los alumnos, que además compartirán aula la mayor parte del horario. Este ha sido, sin duda, uno de los caballos de batalla de la agria discusión en torno a la pedagogía y la función del sistema educativo. Hace muy poco, me llegaba al correo a través de un buen compañero un texto de Inger Enkvist, titulado La influencia de la nueva pedagogía en educación: el ejemplo de Suecia (pdf). A partir de una lectura inicial, da la sensación de que la educación estuviera sujeta a sus propias fuerzas dialécticas: el ensayo y el error nos lleva a largos procesos de tesis-antítesis-síntesis. La autora sueca sugiere, entre otras cosas, que nos dirigimos hacia escuelas menos comprensivas. No hay verdades científicas ni universales en educación, pero sí diferentes modelos cuyos principios rectores y consecuencias son divergentes. Seguir leyendo…
La vida educativa está llena de instituciones que pretenden extender las reglas de la democracia al sistema educativo: claustro de profesores, elección de delegados, consejo escolar, comisión de convivencia, comisión económica, comisión de coordinación pedagógica, departamentos didácticos… El profesorado vive una parte no insignificante de su vida laboral reunido. Con otros compañeros, con padres, con alumnos, con equipos directivos. La vida educativa está llena de espacios para la participación a los que se quiere exportar, sin una reflexión previa, el funcionamiento político de la democracia. Existen asociaciones de madres y padres, de alumnos, comisiones de lo más variado, y en todos ellos la regla de la mayoría es el criterio de decisión adoptado. Aquellas viejas barreras entre profesores, alumnos y padres han quedado obsoletas: todos somos ahora ocupantes de un mismo barco, en el que los rumbos vienen marcados por el famoso 51% o, si este no es posible por una mayoría simple, que no es lo mismo pero es igual.