Boulesis. boulesis.com Filosofía, deliberación y pensamiento. Miguel Santa Olalla Tovar

Hace ya un tiempo referenciábamos por aquí el enorme trabajo llevado a cabo por Gonzalo Traspderne y Manuel Merlo. Me estoy refiriendo a un mundo de valores, un conjunto de materiales multimedia en torno a una novela que recibió en su día el premio del CNICE al desarrollo de materiales curriculares multimedia. La idea era tan sencilla como difícil de llevar a cabo: escribir una novela a la altura de los alumnos de 4º de ESO relacionada con la ética, e ir creando contenidos multimedia que complementaran todo lo que aparece en la novela. El resultado se puede ver en su página web, y desde hace unos días está disponible también en papel. Una buena noticia, ya que quien tenga interés en los materiales de la página y quiera que sus alumnos dispongan de un ejemplar de la novela en papel, puede adquirirla sin tener que andar fotocopiando o imprimiendo el documento en pdf.

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Esta imagen es la nube creada por wordle a partir del libro Ética para el ciudadano del siglo XXI. De estas cosas (y no de otras) habla la Educación para la ciudadanía, al menos cuando se la interpreta desde la filosofía. Muchos de ellos son también temas que con mucha frecuencia hemos tratado por aquí, y por eso a Daniel y a mi nos ha parecido una excelente manera de despedirnos por este curso, y desearos a todos felices vacaciones. Nos vemos con el inicio del nuevo curso…

Desde hace más de dos años hay una parte de esta página web que está escondida para el gran público: el Liceo de boulesis.com. Se trata de los cursos virtuales que se vienen impartiendo en los últimos cursos, que pretenden ser un complemento a la actividad docente de clase. Hasta ahora, hay un curso completo de Historia de la filosofía, accesible sólo para los alumnos “reales” (tanto en el bachillerato presencial como a distancia, modalidad que empezó a funcionar este año en el instituto donde trabajo). A partir del próximo curso, estará disponible también un curso de Educación ético cívica, abierto para todos aquellos profesores y alumnos que vayan a utilizar en clase el libro publicado recientemente: Ética para el ciudadano del siglo XXI. Una vez que empiece el curso, contactaremos con aquellos profesores que nos hayan dejado su dirección de correo electrónico y concertaremos la forma de acceder al curso, que pretende ser una alternativa más (y no un sustituitivo) a la actividad del aula. Seguir leyendo…

Desde hoy se pone a la venta Ética para el ciudadano del siglo XXI, el texto que hemos elaborado desde esta página web para la controvertida asignatura de Educación para la ciudadanía en su versión de 4º de ESO: Educación ético-cívica. El libro se puede adquirir de tres maneras distintas:

• Edición a todo color, a un precio de 30 euros más gastos de envío, a través de Bubok.
• Edición en blanco y negro, a un precio de 18 euros más gastos de envío, también a través de Bubok. A quienes adquieran esta versión, se les podrá enviar un archivo con presentaciones de diapositivas de cada tema, con las fotografías a todo color, si se ponen en contacto conmigo a través del correo electrónico o de este formulario.
• Archivo pdf, a un precio de 10 euros a través de la tienda de boulesis.com. Este archivo está pensado para quien quiera simplemente hojear el texto a través de la pantalla antes de decidir si quiere utilizarlo en clase o no.

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Hoy es un día especial para esta página web. Como saben los lectores asiduos, desde hace más de un año vengo trabajando en la elaboración de un manual de Educación para la ciudadanía. Cuando algunas editoriales empezaban a publicar sus textos, nosotros andábamos en la fase de redacción, y publicamos un texto sin formatear y lleno de erratas. Desde entonces, se terminó el texto, se ha revisado, se han añadido imágenes y esquemas y se le ha dado un formato un tanto más atractivo (tarea en la que Daniel ha sido pieza clave). Esto es lo que presentamos en Ética para el ciudadano del siglo XXI: un libro completamente elaborado que puede servir para las clases de Educación ético-cívica pero también además como una toma de contacto para los que quieran adentrarse en cuestiones de ética y filosofía política. Esperamos que al menos despierte el interés del profesorado que visita con cierta frecuencia la página y que estén dispuestos a dedicar unos minutos a ver todo lo que presentamos hoy. Seguir leyendo…

Como ya es definitivo que se acercan cambios educativos que afectan de un modo importante a la enseñanza de las asignaturas filosóficas, no está de más ir tomando tierra y analizar un poco por dónde van los tiros de las nuevas asignaturas. Los contenidos mínimos de la educación ético cívica de 4ª (EEC) me resultan ya familiares, por haber estado trabajando con ellos para el texto sobre esa asignatura que está a punto de salir a la venta a través de Internet. Así que he empezado a leer el planteamiento del ministerio de educación para los contenidos mínimos de Filosofía y ciudadanía de primero de bachillerato (FC), asignatura que está condenada a quedarse con dos horas por la deslumbrante aparición de Ciencias para el mundo contemporáneo. Mi intención es contar con materiales propios sobre esa asignatura para finales del curso que viene, y quería empezar a prepararlos ahora. El caso es que me he llevado una sorpresa que me ha dejado un tanto desconcertado: en buena medida se trata de dos asignaturas en las que los contenidos son prácticamente iguales. Seguir leyendo…

En estos días ando preparando una pequeña exposición para los alumnos del CAP, en la que se abordarán los temas de la metodología y la evaluación. Como no podía ser de otra manera, me ha tocado recopilar leyes e ir viendo cómo se ha concretado todo el revuelo de la ciudadanía. Hay un par de curiosidades que me han llamado la atención y que vienen a confirmar algo que se ha repetido hasta la saciedad: puesto que el MEC fija solamente una parte de los contenidos y criterios hay tantas educaciones para la ciudadanía como comunidades, algo que tampoco es tan extraordinario, sino una consecuencia lógica de vivir en un país con 17 sistemas educativos distintos. Lo llamativo es que después de tanta guerra mediática en la que se hablaba de todo menos de temas educativos, cada comunidad hace lo que quiere y pueden optar por hacer de la educación para la ciudadanía una asignatura seria o convertirla en un arma de destrucción masiva (educativa, se entiende), con todos los matices y puntos medios que caben entre medias. Veamos el ejemplo de la comunidad que conozco de primera mano: Castilla y León. Seguir leyendo…

En las pasadas vacaciones se han rematado los flecos pendientes del texto que venimos preparando en Boulesis sobre educación para la ciudadanía. Se nos plantea ahora un problema que no es, ni mucho menos, menor: su publicación y/o distribución. Antes de que los lectores podáis dar alguna pista, no está de más ponernos en antecedentes: el trabajo empezó hacia diciembre del 2006/enero del 2007. En cuanto salió el decreto de mínimos del MEC, anduve mirando cómo estructurar todo aquello para darle cierta coherencia a la asignatura y poderlo enfocar de un modo filosófico. A continuación, se empezó a redactar cada uno de los temas con la única referencia de los textos filosóficos originales y más de una lectura realizada para dar una visión lo más completa posible. En el mes de junio tenía ya una primera versión, que fue corregida por un compañero. En septiembre fui pasando las correcciones, para a continuación elaborar un esquema general de cada tema. Seguir leyendo…

Los que pasan por aquí saben de sobra las críticas que se han formulado en esta misma bitácora contra la Educación para la Ciudadanía. Pero el lector fiel sabe también que alguna vez la manipulación periodística ha sido también rechazada. Una de las últimas afecta a la Educación para la ciudadanía. Resulta que la cadena COPE anunciaba hace unos días que entre los materiales del ministerio para esta nueva asignatura se incluía la lectura del cómic Alí babá y los 40 maricones. La noticia, que hace referencia al presidente de la CONCAPA, todaví­a está en la web, junto a otra que, con la misma imparcialidad y objetividad, afirma que el botellón forma parte también de la Educación para la ciudadaní­a. Si la crí­tica que se puede hacer públicamente (es decir, con un poco de repercusión) a la asignatura va en esta línea y es realizada por mentes tan desarrolladas como estas, me parece completamente normal que todo el mundo esté a favor de la misma. Analicemos los hechos, indaguemos en el misterio del MEC, Alí Babá y los 40 maricones. Seguir leyendo…

No son pocos los profesores que están pendientes del decreto de enseñanzas mínimas del bachillerato. Es probable que esté a punto de salir, y, como es natural, muchos profesores quieren saber qué van a tener que explicar el próximo curso (o dentro de dos). El tema afecta de un modo muy particular a los profesores de filosofía. Ya nos hemos visto claramente afectados por el decreto de secundaria (con la nueva Educación para la ciudadanía) y en el próximo decreto veremos cómo la asignatura de Filosofía es sustituida por Filosofía y ciudadanía. Desde las movilizaciones iniciales de los profesores de filosofía ha llovido mucho (a pesar del cambio climático). Algunos profesores dieron la situación por zanjada (y salvada) y hubo foros en los que no faltaron quienes se autodenominaron los “salvadores de la filosofía”. Dos años después de que la salvaran, están a punto de salir los documentos para comprobar si realmente la “salvaron” o fueron engañados por el Ministerio. Seguir leyendo…