Boulesis. boulesis.com Filosofía, deliberación y pensamiento. Miguel Santa Olalla Tovar

Después de que los finalistas de la olimpiada escribieran su ensayo, hubo un tiempo para seguir abordando el tema de la violencia. En esta ocasión, se planteó el tema de educación y violencia. Paradojas del destino: da la sensación de que no hay conceptos más opuestos entre sí que estos dos. Hemos oído ya muchas veces que la educación es la mejor arma contra la violencia y que es un ingrediente indispensable de una sociedad pacífica. Existe la educación para la paz y no hay ni una sola O.N.G. en favor de la paz que no incluya en su línea de actuación actividades que tienen que ver con la educación, sea de una forma directa (creación de escuelas) o indirecta (distribución de materiales y recursos para educar en la paz). De manera que llevados por cierta inercia intelectual podemos llegar a pensar que la violencia y la educación son dos conceptos íntimamente unidos. Algo que resulta problemático a poco que tratemos de encontrar alguna relación, o reinterpretando qué es la violencia y qué es educar. ¿Acaso no será todo acto educativo como tal una acción violenta?

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No sé si el hecho de no ser padre me da más objetividad o más ignorancia para hablar del tema. Lo que sí sé es que en estos últimos años he tenido contacto directo con muchas familias y con muchos adolescentes entre 14 y 18 años. Y también he visto cómo otras personas afrontan la responsabilidad de criar y educar a un ser humano desde su nacimiento hasta la madurez. Siendo una de las tareas más habituales es probablemente una de las más complicadas: no hay ciencia alguna que asegure que todo va bien, ni podemos apelar a los sabios consejos de otros. No faltan en la historia grandes hombres cuyos hijos han sido totalmente inhumanos, a la par que otros que fueron educados en condiciones miserables y degradantes han llegado a ser modelos de humanidad. No hay forma de educar que no se construya sobre el ensayo y el error, la ocurrencia, el conflicto inesperado y el andar a tientas. Una intuición pura, alejada de teorías y conceptos, saberes ciertos y evidentes. ¿Acaso será algo parecido al arte?

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Aparece a continuación la primera parte de la entrevista que hemos realizado a Juanjo Muñoz, profesor de filosofía del IES Antonio Domingo Ortiz. Durante unos días los lectores pudieron plantear sus preguntas, y hoy Juanjo ofrece sus respuestas a las preguntas en torno a la educación. La primera pregunta que sirve para abrir la entrevista es la que lanzó Ricardo, que puso sobre la mesa el tema de la figura del profesor, de aquellas buenas prácticas que nos despiertan entusiasmo por las asignaturas y quizás por la docencia. Ricardo la formuló en los siguientes términos: “Remóntate por un momento a tus estudios de B.U.P. y C.O.U. ¿Qué aprendiste de tus profesores/as que hayas llevado a tu práctica docente posterior en el aula y en los despachos?” Seguir leyendo…