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19 de Enero de 2012

Reformas pedagógicas y el ejemplo de la memoria

Rematábamos en los últimos días el tema del aprendizaje en clase de psicología. Y pasábamos al siguiente, que no es otro que el de la memoria, con el que nos ocuparemos en esta semana y las próximas. Suele ser el momento adecuado para hacer una valoración conjunta del sistema educativo, que en primero de bachillerato los alumnos ya han sufrido y disfrutado, y por tanto conocido, suficientemente. De una manera muy resumida, explico en primer lugar los cambios pedagógicos más importantes del sistema en los últimos veinte años, en los que en realidad no ha habido ninguna ley que haya llegado a implantarse en sus totalidad de un modo completo, lo que requeríría como mínimo un par de décadas. Básicamente, nos centramos en la manera de enseñar y en el tipo de habilidad que, en teoría, debería trabajarse en el aula. Lo sorprendente es que los alumnos se sorprenden: en su opinión, hoy, como hace varias décadas, el sistema sigue centrándose en las respuestas correctas, sin ser capaz de indagar en habilidades como la comprensión o, como se dice ahora, en las competencias.

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Publicado en Enseñanza | 19/Ene/2012 | 15:39 | (3) comentarios | (0) trackbacks
8 de Febrero de 2010

Entrevista a Luis Barriocanal (I)

Comenzamos a publicar hoy las esperadas respuestas de Luis Barriocanal a la entrevista que lanzamos desde aquí antes de las vacaciones de navidad. Algunos visitantes asiduos de la página ya preguntaban por la entrevista, y lo cierto es que Luis ha hecho todo lo posible para tenerla lista lo antes posible a condición de profundizar en cada una de sus respuestas. Las evaluaciones y las vacaciones han tenido también algo que ver en que hayamos tardado un poco más. Sin duda, después de leer la entrevista completa, la espera ha merecido la pena: el esfuerzo que ha realizado Luis en cada una de las preguntas es digno de todo elogio. Comparte con nosotros sus propias ideas, y también algunas lecturas que no deberían ser sólo de “especialistas” sino de todos los que nos dedicamos a la enseñanza. Hoy publicamos la primera parte de la entrevista, dedicada al sistema educativo: ¿Podrías señalarnos los que, a tu modo de ver, son sus tres mayores virtudes y sus tres mayores defectos?

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Publicado en Entrevistas | 8/Feb/2010 | 13:35 | (4) comentarios | (4) trackbacks
5 de Junio de 2009

Más debate pedagógico: de muros y ladrillos

En medio del debate pedagógico suelen situarse temas como qué cabe esperar de los alumnos, la naturaleza de la educación, los conocimientos que debemos transmitir, el lugar del alumno y del profesor dentro del aula, la disciplina, el respeto, la convivencia, la autoridad del profesor… Muchos de estos elementos aparecen de manera explícita o tácita en la canción de hoy. ¿Era la escuela de hace 30 años un lugar opresivo, una forma de “controlar el pensamiento? ¿Se dedicaba, sencillamente, a añadir ladrillos al muro? ¿Valía la crítica entonces? ¿Sigue siendo válida hoy? ¿Qué papel juega la llamada “enseñanza 2.0 en todo esto? Ahí dejamos las preguntas y el video musical, todo un clásico.

Publicado en Ideas y pentagramas | 5/Jun/2009 | 11:48 | (2) comentarios | (0) trackbacks
9 de Octubre de 2008

5 grandes tópicos sobre la educación española

Lo que aparece a continuación puede escucharse en muchas conversaciones de pasillo, en tertulias radiofónicas y/o televisivas e incluso en muchos hogares. Pero como está de moda, paso a enunciar cinco lugares comunes ahora confirmados por un riguroso estudio sociológico-pedagógico. Todos ellos giran en torno a la situación del sistema educativo español:

  • Antes los alumnos eran mejores
  • La inmigración y los cambios sociales han desbordado a los docentes que se tienen que enfrentar a realidades para las que no están preparados
  • Cada vez es más complicado controlar la disciplina dentro del aula
  • Los profesores nuevos tienen más problemas de disciplina, pero conectan mejor con los alumnos
  • Los profesores más jóvenes tienen más ilusión y son más creativos a la hora de preparar sus clases

Para alcanzar tan hondas y sesudas conclusiones ha sido necesario un informe llevado a cabo por Álvaro Marchesi, pedagogo y padre espiritual de la LOGSE. Sin su inestimable colaboración, nuestro sistema educativo actual no sería lo que es. Cuánto hemos de agradecer a la fundación SM que le financie este tipo de trabajos. Otra de las grandes aportaciones de Marchesi (sobre educación y EpC) ya fue comentada por aquí hace un tiempo. Y si alguien quiere jugamos al un, dos tres: por veinticinco pesetas, digan ustedes más tópicos insustanciales que aparezcan en el informe de Marchesi…

Publicado en Listas para pensar | 9/Oct/2008 | 12:05 | (10) comentarios | (0) trackbacks

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