Boulesis. boulesis.com Filosofía, deliberación y pensamiento. Miguel Santa Olalla Tovar

Desde los comienzos de esta página se ha mantenido una distancia un tanto crítica respecto a las nuevas tecnologías. Los lectores habituales lo saben, y abundar en enlaces relacionados con el tema no merece la pena. Pero es que de un tiempo a esta parte voy encontrándome frases, datos, hechos… que provocan que esta alergia (por otro lado, tan propia de estos días) se acentúe. Mi pensamiento estornuda más que mi nariz y mi sentido común me pica más que mis ojos. Y no me estoy refiriendo al circo de “expertos” en TIC que subidos al carro de la industria cultural (charlas, conferencias, cursos…) van vendiendo humo de feria en feria, de universidad en universidad. Dejésmosles hoy descansar, y que sigan buscándose en paz sus próximos bolos. Hoy voy a hablar de dos fenómenos que, puestos a acuñar palabras yo también me atrevo, quisiera calificar de “integrismo digital” y de “sentimentalismo digital”. Y todo esto concretado en dos frases: “La pizarra del aula, tal y como la conocemos hoy, desparecerá de aquí a cinco años” y “no sabes cuánto admiro tu trabajo, eres una referencia para mí”. Ninguna de las dos literales, pero muy aproximadas a lo que se puede escuchar y leer por ahí. Seguir leyendo…

El sentido común nos dice que la ciencia nos mejora la vida. Incluso los más crí­ticos disfrutan con la luz, la calefacción o el ordenador. La técnica o su versión moderna (se habla de tecnología o de tecnociencia) nos permiten vivir mejor. Detrás de nuestro bienestar están no sólo los inventores sino generaciones enteras que han conservado y transmitido el saber y su aplicación. Los seres humanos que nos precedieron detectaron necesidades que era necesario cubrir. El saber aplicado era el encargado de esto, pudiendo tardar años o siglos en encontrar la solución buscada. La necesidad empujaba la investigación, una experimentación en un primer momento aleatoria, basada únicamente en el ensayo y el error. Pero antes o después se encontraba una forma de satisfacer esa necesidad, de mejorar la forma de vida. El binomio necesidad-técnica nos ha posibilitado vivir sin depender de la naturaleza. Sin embargo, la relación entre ambas se ha invertido, constituyéndose en uno de los síntomas de nuestras sociedades: es ahora la tecnología la que nos crea necesidades. Seguir leyendo…

Desde que la educación está universalizada en diversas sociedades, surge a su alrededor una diversidad tremenda de gentes que “viven” de ello: desde los profesores hasta las academias (o “profesores particulares”), pasando por todas aquellas empresas que proporcionan los instrumentos elementales para que la enseñanza pueda tener lugar: desde los percheros, hasta las sillas y las mesas, pasando, por supuesto, por empresas de material escolar. Bolígrafos, cuadernos, pinturas… y, por supuesto, libros de texto. Gentes que cobran, “cobramos”, de una actividad tan digna y necesaria, como polémica y llena de aristas. Y en los últimos años, como una herramienta más a utilizar en educación, se une un elemento más: las nuevas tecnologías y todos los “aparatos” que necesitamos para integrarlas en la educación Seguir leyendo…