Boulesis. boulesis.com Filosofía, deliberación y pensamiento. Miguel Santa Olalla Tovar

Twitter y Facebook son las “nuevas” maneras de estar en la red. Las herramientas sociales han impuesto su hegemonía, y no hay forma de escapar de ellas, si se quiere estar a la altura de los tiempos: de hecho parece ser que contribuyen al desarrollo de nuestro cerebro. La red se ha desarrollado de manera fulgurante en todo lo relacionado con el comercio y el beneficio: compramos on-line y, gracias a que genera muchos ingresos, también nos relacionamos con otros seres humanos a través de Internet. Esto es lo que explica que un portal creado para mantener el contacto con los compañeros de la uni se termine convirtiendo en uno de los mayores negocios de los últimos años. O que una web que permite lanzar mensajes de 140 caracteres sea la manera de estar conectado con el resto del mundo. Una forma más de compartir la red caracterizada por ser instantánea y sencilla. Cualquier recurso puede compartirse en apenas unos segundos.

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La persona más popular de la clase: cuenta en cuatro redes sociales con más de cuatrocientos amigos. Treinta tweets diarios. El tiempo delante de la pantalla era el precio que tenía que pagar. Un día rompió el ordenador a martillazos. Lo que quería contar no entraba en ciento sesenta caracteres.

La “revolución” de las TIC en educación se lleva gestando desde hace, al menos, una década. Si alguien esperaba que el cambio fuera inmediato y radical, parece claro que hay que esperar todavía un poco. Es evidente que van modificándose algunos aspectos, pero afortunadamente parece ir cundiendo cierta calma, y cada vez se escuchan menos los discursos exaltados que casi tocan el fanatismo: hace más de un año que no escucho la dichosa tesis de que las TIC solucionarán el fracaso escolar. Y tampoco los grandes responsables de formación de las empresas de pizarras digitales anuncian, de manera casi apocalíptica, que la tiza y la pizarra tradicional desaparecerán en un plazo muy corto de tiempo. Más aún: como estamos en crisis, y no es plan de gastar a tontas y locas, no se oyen tampoco extravagantes proyectos de “informatización” de los centros. Si lo de un portátil por profesor fue un auténtico brindis al sol, todo indica que la idea de que un portátil por alumno se va implantando sin prisas.

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Continuamos con la entrevista que iniciábamos ayer a Luis Barriocanal, profesor del Centro Integrado de Formación Profesional Simón de Colonia. En la primera parte de la entrevista le planteamos algunas preguntas referentes al sistema educativo, y hoy nos centraremos en las nuevas tecnologías, área en la que Luis fue un auténtico pionero, comenzando hace ya más de cinco años su andadura en la red. Alberto quiere conocer en profundidad tu trabajo en Edujoomla. ¿Qué diferencia hay entre esta página y la oficial de joomla? ¿Ofrece algún servicio o aplicación específica para profesores?

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Hace apenas unos meses que lanzábamos a la red la iniciativa del filoparloteo. La idea era sencilla: varios profesores o amigos de la filosofía asumen la identidad de alguno de los grandes pensadores de la historia, y comienza a lanzar ideas en 140 caracteres. La experiencia es aun breve y el balance es dispar: si bien al principio la participación fue muy alta, ha sufrido altibajos y a la vuelta del parón navideño vamos paulatinamente retomando la actividad. En cierta manera, la iniciativa ha ido tomando su propio ritmo, su propia autonomía, algo que es en realidad muy característico del Twitter. El caso es que una de las ideas que había al principio era que todos los mensajes pudieran seguirse desde una sola página. Para empezar, Juanjo Muñoz abrió un planetaki desde el que ver todas las participaciones. Daniel Primo, el “CEO” de boulesis en su parte técnica, ha “tuneado” un drupal con un fin similar. Se trata de Filoparloteo.

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Al final del curso pasado, contacté con Juanjo Muñoz para proponerle una idea que se me vino a la cabeza en aquellas fechas, a raíz de la entrevista que publicamos a finales de curso. Desde que todo esto empezó, uno de mis objetivos es curiosear, y tratar de aplicar las herramientas de la web a la filosofía. Leyendo la entrevista de Juanjo y escuchando los reproches de Daniel por la escasa atención que le presto al Twitter (viene a insinuar que soy un poco asocial 2.0, pero es que uno no da para todo…), se me ocurrió el buscarle a Twitter alguna aplicación educativa o didáctica relacionada con la filosofía. Qué duda cabe: Internet crece hacia lo pequeño. Si el blog o el wiki ya imponen sus limitaciones, lo de Twitter es el acabose: menos de 140 caracteres. Evidentemente las limitaciones están ahí, pero si de parlotear se trata, y parece ser que el asunto de Twitter va por ahí, nadie podrá negar que los filósofos de la historia han sido, entre otras cosas, grandes parloteadores. ¿Por qué no ir creando una red de parloteos filosóficos?

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