Parece que está de moda, y Castilla y León no quiere ser menos: desde comienzos de año, se publicó en el boletín oficial el [1] plan de fomento de la lectura, que cuenta ya con [2] diversos materiales que se pueden consultar a través de la red (logotipos, imágenes…). Para el próximo curso, todas las programaciones de la comunidad deberán incluir un apartado en el que se destaquen las medidas concretas en las que se fomentará, desde cada una de las asignaturas, la lectura. Igualmente, entre las [3] “líneas estratégicas de actuación”, podemos encontrar, por ejemplo, [4] un intento de fomentar el uso de las bibliotecas. Y de esto quería hoy hablar con vosotros. En los años que llevo dando clase, he pasado por institutos de diversa índola (rurales, urbanos…) y pese a lo distintos que pueden llegar a ser en algunos aspectos, compartían uno común: la biblioteca era un auténtico cementerio de libros. El lugar menos visitado del instituto, me atrevería a decir. Y tengo mis dudas sobre sus posibilidades de pervivencia en un futuro no muy lejano…

Me da la sensación de que una de las consecuencias de las TIC, pueden ser precisamente esta: una utilización cada vez menor de las biblitoecas escolares. Si enseñamos a nuestros alumnos a aprender a través del ordenador, a leer o escribir bitácoras, a rastrear la red para resolver un Webquest, estamos facilitando, sí, su incorporación a la sociedad de la información, pero quizás le estamos alejando de algo que para nosotros fue tan común como el uso de la biblioteca. ¿Es necesaria una biblioteca escolar en la era de Internet, con miles de bitácoras educativas, con páginas web monográficas sobre cada asignatura, con libros on-line, con Wikipedia, y con diversos colegios e institutos que empiezan a utilizar los “wikis” como una herramienta diaria de trabajo e intercambio de información? Pues, sintiéndolo mucho, me da la sensación de que el papel de las bibliotecas en nuestros centros va a ser cada vez menor, por mucho plan de la lectura que publiquen los boletines, y por mucho catálogo que informaticemos gracias al programa [5] Abies.

No quiero decir con esto que esté a favor de la desaparición de las bibliotecas. Simplemente me parece un proceso que viene ya de lejos, y que es imparable. Desde aquí ya hemos dicho más veces que incorporar las nuevas tecnologías a la educación implica una serie de precios educativos a pagar que no pueden ser obviados. Y aquí puede haber tendencias o fuerzas que chocan frontalmente: la virtualización y digitalización de la enseñanza no se lleva nada bien, creo, con el intento de salvar las bibliotecas escolares. Una crisis que quizás venga de lejos: hace 10 años no había TIC’s, y las biblitoecas estaban ya en decadencia. Se conservarán, sí, las universitarias: no se puede investigar a nivel universitarios sólo a través de internet. Pero las escolares, me temo, están en peligro de extinción. Sin importar el dinero, el tiempo y las ganas que le dediquemos a su conservación. ¿Qué consecuencias tendrá esta desaparición? ¿Es positivo que sustituyamos bibliotecas por redes Wifi, que nos enchufan a la mayor “biblioteca” del mundo? ¿Existe un precio “educativo”, es decir, pedagógico y didáctico, en todo este proceso? Una vez más, es la sociedad en su conjunto, y los profesores en particular, la que debe responder estos interrogantes. Y mucho me temo que la sociedad tenga cosas mejores en las que pensar…